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在交流合作中不断改善和超越自我记一中学子赴法国瓦多中学交流之旅

2019-04-08

在交流合作中不断改善和超越自我——记一中学子赴法国瓦多中学交流之旅

    读万卷书莫如行万里路。在知识和信息大爆炸的今天,唯有不断学习才能紧跟时代的潮流,而最有效的学习方式就是交流合作。在中国的发展越来越依赖高科技和现代化人文素养的今天,学校教育有责任和义务培养具有国际视野的社会主义建设者和接班人。基于这样的目的,2015年2月3日至2月8日,我带领29名一中学子在法国北部瓦朗谢纳市的瓦多中学度过了毕生难忘的美妙时光。

    穿越半个地球,历时20多个小时,我们终于来到了宜昌的“姐妹城市” 瓦朗谢纳市。自从1998年两市结为国际友好城市以来,官方和民间交流日益升温,双方在教育领域更是有着良好的的定期互动。作为瓦朗谢纳市历史悠久、办学质量首屈一指的公立高中,瓦多中学在两个城市结对之初便和宜昌市一中缔结国际友谊,双方定期选派学生互访,增进中法学生国际友谊。因此,一下大巴车我们的疲惫就被瓦多中学师生和家长的热烈欢迎和精心安排驱散了。

    虽然只有短暂的5天时间,但是29名一中学子在接待家庭受到了热情的款待,零距离体验了法国的家庭生活。孩子们跟着自己的笔友进班上课,感受西方课堂的自由开放,大胆参与课堂讨论,在思想交流中碰撞出美丽的火花。和瓦多中学的交流中我们得知,法国的公立高中的课程由必修和选修课程组成,课程种类众多,其中有很多是国内没有或不够重视的,比如哲学、第二外语(汉语、英语、意大利语、西班牙语、日语等)、公民素养、艺术造型,这些课程的都是培养高素质的现代化公民必备的。作为一名英语教师,我也怀着惊奇观摩了不同学段的英语课程并和老师们探讨了英语教学的得失。最让我印象深刻的是课堂活动中瓦多中学学生较高的参与度。每节英语课,每一位学生都有发言和获得老师点评的机会,真正落实了语言学习要以学生为主学以致用注重输出的教学观。能做到这一点固然有班级人数少的原因,但根据授课老师的反馈,学校和教育协会要求语言类课程学生开口说的时间不得低于课堂时间的70%。这是让我感觉面红耳赤的,想想我自己的课堂,一节课40分钟都是被我主导的,别说70%,学生连50%的说话时间都没有,学生的“哑巴英语”也是这样被培养出来的。

    让我吃惊的还有法国师生之间的关系。尽管事先有一定的心理预期,但是真正走进瓦多中学的课堂我还是大吃一惊。课堂上学生和老师之间亲密如朋友,课堂氛围轻松活跃笑声不断,师生民主平等,课堂纪律良好。但是,在教室以外的任何地方,学生见到老师都是彬彬有礼,毕恭毕敬,敬畏三分。学校要求所有学生见到老师必须问好,当校长出现的时候必须起身迎接,学校正大门甚至仅供教职工出入。教师对待学生的宽严度从来都是一个令我感到棘手的问题,瓦多中学的做法给了我独特的启发。

    听课上课之余瓦朗谢纳市政府和市长也在市政厅对我们举行了高规格的欢迎仪式,瓦多中学也为我们安排了丰富的课外和周末活动,组织我们参观美术馆和市中心。这些活动让我们感受到了法国浓厚的艺术氛围和法国人追求简单实用的生活理念。一中的学子们也在丰富多彩的活动汇总与法国笔友结下了深厚的友谊,在离别时刻很多中法的学生都留下了不舍的泪水,紧紧拥抱在一起久久不愿离去。

    这次的活动极大地开阔了一中学子的视野,他们体验了欧洲先进的社会生活理念并和法国学生和谐相处彼此学习,取人之所长补己之短才会使我们不断改善和超越自我,相信这笔宝贵的精神财富会让他们终身受益。

瓦多中学的师生们热烈欢迎宜昌一中的同学

中法师生课间游戏

瓦朗谢纳市的市长向中国学生赠送礼物

中法学生参观美术馆

一中学子访问瓦多中学的活动登上法国北方日报

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